虽然字丑了点，
但从标题，问候语，
到最后的署名日期，
格式基本都是对的。
“因送我姑去上学，
故请假一天。”
隔壁班老师：“……”
她轻咳声，跟周老师解释说：
“那个，他说的这个姑姑，
其实才三岁多，应该也不是瞎写来骗人的。”
时以繁带小朋友录的节目，
隔壁班李老师是有看的，因此，她一看那张假条，就明白时以繁说的是时乐瑶小朋友。
但托时以繁直接带小朋友来给他开家长会的福，周老师就算没看过节目，也能知道这张假条是怎么一回事。
可这也一点都不妨碍周老师觉得无语。
毕竟，谁家高中生能用这种理由请假了？
也就是请假的人是时以繁，不然但凡换个学生写这种理由，她高低都得把人给拽回来教育一顿。
-
同一时间，老宅那边。
时以繁手里拿着小朋友的新书包在等，一旁的时景琛跟时季先也都已经换好了衣服准备出门。
陈姨帮已经换好一身制服裙的小朋友扣好鞋边上的搭扣，又伸手给她整理了下胸前的小领结，然后才讲说：
“好了，我们走吧。”
之后门打开，一辆七座商务车已经在小楼前停着。
时景琛径直走到驾驶座的位置，将司机于成给替换下来。
时季先坐在副驾上。
时以繁，小朋友，还有陈姨三个人坐在后面。
小朋友坐的位置上装着儿童座椅。
时以繁上车之后，先给她把安全带系好，才去管自己。
前排驾驶座上，看到他们都将给安全带系好后，时景琛就也发动车子往学校走。
期间，时以繁侧头去看身边的小朋友，并问说：
“会紧张吗？”
时乐瑶小朋友盯着他，迟疑下，才点了点头。
虽然这已经不是她第一次去上幼儿园，但到底还是要去重新一个全新的环境，所以紧张也是在所难免的。
因此，看到她点头，时以繁伸手揉揉她的小脑袋，就安抚说：“别担心，有我们在，哪里不习惯，就讲出来。”
小朋友轻嗯一声。
这时候，前排副驾上的时季先听到他们的对话，就回头去笑着逗小朋友说：
“瑶瑶你想不想知道饭饭当初去上幼儿园的时候，表现怎么样啊？”
而一听他这样说，小朋友就有些好奇地眨了眨眼睛。
她先看了一眼身边的时以繁，然后才去时季先问说：
“怎么样呀？”
时季先轻笑声，并回忆说：“他啊，还没到学校，就已经哭着不肯下车了。”
而小朋友听到这个回答，明显很是惊讶。
她回头去又看向神情正尴尬着的时以繁，求证说：
“饭饭也哭了吗？”
实话说，具体的情形是怎么一回事，时以繁其实已经记不太清了，但哭没哭么……
他轻咳声，答说：“确实哭了，所以，瑶瑶不哭就已经很厉害了。”
而听他这样说，小朋友很快就否认说：“瑶瑶不厉害，瑶瑶之前去上学的时候也哭了……”
就是，没有像时季先描述的时以繁那么夸张。
那时候，小朋友才刚刚两岁，还不是很明白上学的意义。
在被送去学校的时候，就还以为跟之前一样，干什么都会有爸爸妈妈陪着。
因此进到学校后，她不仅没有不开心，甚至还跟着爸爸妈妈一起，在入园仪式上的各个表演摊位前闲逛参观。
期间，认识了好多老师，并从他们手里拿到了各种入园小礼品。
看着游戏得来的小玩具，小朋友开心举起来去跟爸爸妈妈分享。
时季同跟妻子向思默也笑着去揉她的小脑袋，并在幼儿园老师的带领下，带着她去到班级里。
小朋友所在托幼班里，都是年龄跟她差不多的小孩。
教室正中央，他们托幼班的几个老师在对各位小朋友表达过欢迎后，就带着他们一起做起各种小游戏，其中有很多都是家长和孩子一起参与。
因此，在父母的陪同下，时乐瑶小朋友在幼儿园度过了十分愉快的一天。
当第二天早晨，父母问她幼儿园怎么样，还想不再去时，她也毫不迟疑就点点小脑袋，表示很喜欢那个地方，并还想再去。
只可惜，她没有预想到，今天的幼儿园，跟昨天已经大不相同了。
虽然她见到的还是同样热情跟可爱的老师，但她的爸爸跟妈妈却在她跟其他小朋友玩游戏的时候，悄无声息就一起离开了。
最开始的时候，时乐瑶小朋友并没有发现这个事实。
她还在低头在去努力完成自己的小手工，但她的手工小伙伴，却是百无聊赖地摆弄了几下，就再没去管。
周围，其他发现父母离开的小朋友已经很快经历了看不到父母的茫然，无措，并迅速进阶到哭泣状态。
时乐瑶小朋友起初还没意识到是怎么回事，只奇怪地看一眼他们，然后慢慢问坐在身边的手工小伙伴，“Whats
wrong
with
them？”
（他们怎么了？）
而听她这样问，除了小朋友，班里唯二没有哭的手工小伙伴就看一眼她，而后口齿清晰地答说：
“They
t
find
their
dad
and
mom.”
（他们找不到爸爸妈妈了。）
听着他的话，时乐瑶小朋友先是一懵，随后就回头去寻找。
当看到自己的爸爸妈妈也不在原地的时候，她立刻就要从小凳子上站起来。
一旁，看到她突然起来，小伙伴下意识伸手去抓她，并问说：
“Where
are
yoing？”
（你去哪里？）
被他抓住小手的时乐瑶小朋友回头去看他，一边啪嗒啪嗒往下掉眼泪，一边带着哭腔说：
“papa
and
mama……missing……”
（爸爸和妈妈不见了。）
而看着她突然也开始哭，小伙伴懵住了，有些被吓到一样，慌乱道：“你……你别哭啊……”
沈亦然小朋友突然蹦出来句中文。
原本还在哭的时乐瑶小朋友瞬间呆住，她哭声止了片刻，随后眨巴着自己还挂着泪滴的眼睫问说：
“E，Eden你，会说中文吗？”
两岁多的小朋友说话其实就已经利索了，大部分都可以用短句去表达自己的诉求。
尤其如果父母有意识去引导的话，孩子在这方面的表现会更好。
因此，虽然两小只都还小，但无论中文表达，还是英文表达，都已经很不错了。
现在，互相交流起来，问题也并不大。
“yes，I
am
中国人！”
时乐瑶小朋友也能理解。
不过，不论Eden是哪国人，都无法抚慰时乐瑶小朋友找不见自己爸爸妈妈的难过。
因此，只停住哭声一瞬，时乐瑶小朋友很快就又跟其他小朋友一样，张开嘴哭了。
只一瞬间，沈亦然小朋友就成了班级里唯一没有哭的小孩。
但他也并非没有烦恼，因为，在他的想法里，面前的这个小女生，可是被他给惹哭的。
而他的爸爸妈妈讲过，绅士是不可以弄哭女孩子的。
一向自诩是绅士的沈亦然小朋友自然不能眼睁睁看着她继续哭。
可他又不知道该怎么哄好对方，最后，只能一边抓着她的手不放，一边慌乱说：
“……你别哭了。”
而时乐瑶小朋友本来就因为找不到爸爸妈妈而难过，这下又被他给抓住手不让走，当然就更加委屈了。
哭得也越来越大声。
等后面，幼儿园的老师注意到他们这对奇怪的组合后，走近来询问情况，沈亦然小朋友就只尴尬地挠挠小脑袋，然后解释说：
“She
cried，
I
was
coaxing
her.”
（她哭了，我在哄她。）
托幼班的老师难得见到这样口齿伶俐的小朋友，只听他这样说，就下意识继续问说：
“……How
did
you
coax
her?”
（你是怎么样哄她的？）
沈亦然小朋友睁着一双大眼睛，无辜说：
“I
told
her
not
to
cry.”
（我叫她不要哭了。）
托幼班的老师：“……”
年轻的白人女生头疼地拍下头，只觉这样能哄好，就离谱了。
于是，她赶紧去伸手给时乐瑶小朋友擦了擦脸上的眼泪，并哄说：
“Aria，
you
tell
lisa，why
are
you
g?”
（Aria，你能告诉我，为什么哭吗？）
而听着她问，时乐瑶小朋友就一边抽泣，一边答说：
“papa
and
mama
are